Laden Sie uns in eine Sitzung Ihrer Lehrveranstaltung ein!
Mit unseren Seminarintegrierten Schlüsselkompetenz-Trainings unterstützen
wir Sie in Ihrer Lehre und möchten dazu beitragen, dass Sie und Ihre
Studierenden intensiv und zielführend an Ihren Seminarthemen arbeiten
können.
Fehlt den Studierenden z.B. das notwendige Handwerkszeug, ihr Studium zu
organisieren und mit digitalen Herausforderungen umzugehen, online zu
diskutieren oder das Beste aus Gruppenarbeiten herauszuholen, kann die
Seminararbeit schnell ins Stocken geraten. Mit unseren Trainings
vermitteln wir den Studierenden die notwendigen Fertigkeiten und
unterstützen Sie dabei, Zeitverluste in Ihren Seminaren zu minimieren.
Gerne orientieren wir uns dabei ganz konkret an den Bedürfnissen Ihrer
Studierenden und den Herausforderungen Ihres individuellen Lehrangebots.
Sprechen Sie uns jederzeit an!
Diese Trainings bieten wir an:
Selbstorganisation
Zeitmanagement im Studium (auch auf Englisch)
Projektmanagement im Studium (auch auf Englisch)
Selbstorganisation im Studium
Mitschreiben in Seminaren und Vorlesungen
Präsentieren
Referate vorbereiten (auch auf Englisch)
Kompetent und sicher vortragen (auch auf Englisch)
Crashkurs Rhetorik
Kommunizieren
Nie wieder langweilige Diskussionen: Gekonnt argumentieren
Achtsame Kommunikation (auch als Special für Pädagog*innen)
Effektiv und konstruktiv in Gruppen arbeiten
Klausurvorbereitung
Vorbereitung auf Multiple-Choice-Klausuren
Mit Merktechniken Klausuren meistern
Mentale Gesundheit
Resilienz – Stark durchs Studium
Stressmanagement
Datenkompetenz
Literatur verwalten und zitieren mit Zotero
KI-gestützte Literaturrecherche
Special für Geisteswissenschaftler*innen:
Digitale Datenkompetenz
Forschungsdaten sicher verwalten
Einführung in die Textauszeichnung in TEI
Detaillierte Beschreibungen der Trainings und Informationen zur Zusammenarbeit finden Sie in der Broschüre Seminarintegriertes Training. Anfragen nehmen wir auch kurzfristig gerne entgegen. In jedem Fall erfolgt eine verbindliche Bestätigung erst nach Prüfung der Verfügbarkeit unserer (Peer-)Trainer*innen und unserer finanziellen Ressourcen.
