Aktuell: Corona
Für die Umstellung Ihrer Veranstaltungen oder zumindest wesentlicher Elemente auf digitale Angebote, bietet das Zentrum Geisteswissenschaften Ihnen Unterstützung an.
Hierzu haben wir eine Informationsseite eingerichtet (tinygu.de/zgw-corona).
Zur zentralen Informationsseite der GU (lehre-sose2020.uni-frankfurt.de)
Lehrlabor: Rückmeldung auf studentische Schreibaufgaben
Feedbackarten und Feedbackgeber
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Mittwoch, 17.06.2020 von 10 c.t. bis 11 Uhr Das Geben, Nehmen und Umsetzen von Textfeedback stellt eine der wirksamsten Möglichkeiten dar, studentische Schreibkompetenzen zu fördern. Nicht jede Art der Textrückmeldung allerdings hat gleichermaßen diesen Effekt. Bedingung ist vielmehr deren sorgfältige Konzeption und eine entsprechende Vorbereitung der Studierenden beim Einsatz von Peer-Textfeedback. Dem Präsenztreffen am 17.06. ist ein online-Kurs mit Erklärvideos, Handreichungen und kurzen Reflexionsaufgaben zum Thema vorgelagert. Dieser sollte vorab bearbeitet werden unter. In der Videokonferenz werden wir uns auf dieser gemeinsamen Wissensbasis über Ihre Fragen zur konkreten Umsetzung austauschen. |
Lehrlabor: Gruppenarbeit im virtuellen Seminar
Eine aktuelle Herausforderung
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Mittwoch, 27.05.2020 von 10 c.t. bis 12 Uhr Gruppenarbeit ist ein wichtiger Bestandteil von Seminaren, aber in der derzeitigen Situation der virtuellen Lehre birgt die Gestaltung und Durchführung kollaborativer Lernformen für Lehrende und Studierende besondere Herausforderungen. An diesem Lehrlabortermin werden wir diskutieren, welche Besonderheiten ein virtuelles kollaboratives Lehr-/Lernszenario hat und welche Möglichkeiten zur Organisation von Lernprozessen in Kleingruppen in einem virtuellen Seminar gut funktionieren. Dazu gehören Themenvergabe, Begleitung von Arbeitsphasen sowie Präsentation von und Rückmeldung zu Ergebnissen. Das Lehrlabor wird aus einem asynchronen Lernbarkurs und einer Diskussion in einem zoom-meeting bestehen. Bitte sehen Sie sich vor Beginn des Treffens den Lernbarkurs „Lehrveranstaltung mit Gruppenarbeit (z. B. Seminar/Übung)“ an, entweder für OLAT oder Moodle: OLAT-Tutorial | Moodle-Tutorial Die Inhalte sind Grundlage des gemeinsamen Austausches während des zoommeetings. Gerne können Sie bereits im Vorfeld des Lehrlabors Ihre Fragen an mendzheritskaya (at) psych.uni-frankfurt.de schicken. |
Lehrlabor: Schreibaktivitäten in der digitalen Lehre
Varianten und Einsatzmöglichkeiten
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Mittwoch, 06.05.2020 von 10 c.t. bis 12 Uhr In Zeiten der digitalen Lehre gewinnen Schreibaktivitäten an Bedeutung. Im Lehrlabor werden daher verschiedene Arten vorgestellt: 1. Methoden des schnellen und kurzen Schreibens, die z.B. dem Abrufen von Vorwissen, der Ideengenerierung oder auch der Ergebnissicherung und Reflexion dienen können, 2. strukturierende Methoden, 3. Schreibaufträge zur individuellen inhaltlichen Vertiefung, die einer besonders sorgfältigen Konzeption durch die Lehrenden bedürfen. |
Lehrlabor: Sommersemester 2020
Corona-bedingt wird auch das Lehrlabor in virtuellen Räumen stattfinden
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Das (digitale) Lehrlabor im Sommersemester 2020:
Auch das Lehrlabor muss in diesem Semester in virtuellen Räumen |
Lehrlabor: Studentisches Feedback auf die Lehre
Produktiver Umgang mit dem Feedback der Studierenden
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TERMIN ENTFÄLLT wg. Krankheit! Ein möglicher neuer Termin wird hier bekannt gegeben.
Mittwoch, 22.01.2020 von 10 c.t. bis 12 Uhr Studentisches Feedback auf Lehrveranstaltungen ist ein fester Bestandteil der universitären Lehre. Rückmeldungen durch Studierende geben hilfreiche Hinweise darauf, ob die intendierten Lehrziele erreicht werden. Viele Lehrende stellen sich aber in diesem Zusammenhang die Frage, wie Lehrevaluationsergebnisse interpretiert und möglichst gewinnbringend für die Verbesserung der eigenen Lehre genutzt werden können? An diesem Lehrlabortermin werden unterschiedliche Lehrevaluationsformate dargestellt und gemeinsam diskutiert, welche Potenziale studentisches Feedback für die Optimierung der eigenen Lehre hat und wie Ergebnisse studentischer Rückmeldungen produktiv für die Weiterentwicklung der eigenen Lehre umgesetzt werden können. |
Lehrlabor: Pro und Contra Gruppenpuzzle
Erfahrungen mit einer Methode zum Peer-Teaching
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Mittwoch, 11.12.2019 von 10 c.t. bis 12 Uhr Das „Gruppenpuzzle“ wird regelmäßig als Methode zur Aktivierung der Studierenden empfohlen. Dabei gibt es sehr unterschiedliche Erfahrungen mit dieser Methode, in der sich Studierende gegenseitig Inhalte präsentieren und damit voneinander lernen sollen. Vor- und Nachteile bzw. die Bedingungen, unter denen die Methode gewinnbringend eingesetzt werden kann oder für die sie nicht geeignet ist, wollen wir in diesem Lehrlabor anhand von konkreten Lehrerfahrungen diskutieren. |
Lehrlabor: Schreibförderung im Studium
Zusammenarbeit von Fachlehre und Schreibzentrum
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Mittwoch, 20.11.2019 von 10 c.t. bis 12 Uhr Was bedeutet „Schreibkompetenz“? Und wer ist dafür verantwortlich, dass Studierende das wissenschaftliche Schreiben lernen? Die Schule, die Fachlehre, das Schreibzentrum oder die Studierenden selbst? |
Lehrlabor spezial!
Weltkulturen Museum - Eine Ausstellung mit Studierenden: Plakatiert!
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Mittwoch, 30.10.2019 von 10 c.t. bis 13 Uhr Ausstellungsprojekte gehören zu den beliebtesten Formaten des Service Learning in den Geisteswissenschaften. Sie verbinden für die Studierenden die Chance, wissenschaftlich zu arbeiten und forschend zu lernen mit Einblicken in mögliche Berufsfelder. In diesem Lehrlabor wird das aktuelle Projekt „Plakatiert!“ vorgestellt. Dabei werden die Vorarbeiten, das didaktische und methodische Vorgehen ebenso diskutiert wie Chancen und Herausforderungen dieses Lehrformates. Das Lehrlabor findet direkt bei der Ausstellung statt, so dass auch das Ergebnis des Projektes vorgestellt werden kann. |
Workshopangebot
Vertiefungstraining für Tutoren
Das Lehrlabor im WS 19/20
Vier spannende Themen rund um die Lehre
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Das Lehrlabor im Wintersemester 2019/2020:
» Plakat mit allen Terminen zum Download [PDF] |
Tutorenmittel für das Sommersemester
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Für das Sommersemester 2020 stehen im Projekt „Starker Start ins Studium“–Zentrum Geisteswissenschaften wieder Mittel für Tutorien zur Verfügung. Damit soll insbesondere eine Verbesserung der Studieneingangsphase ermöglicht werden. Lehrende der geisteswissenschaftlichen Fachbereiche (1, 6, 7, 8, 9 und 10) der Goethe-Universität können diese Mittel jeweils für ein Semester beantragen für studentische Tutorien während der Vorlesungszeit. Details zur Ausschreibung und den Vergabekriterien finden Sie im Infoblatt. Die Antragstellung erfolgt über ein elektronisches Formular. Anträge können vom 01.10.2019 bis zum 10.01.2020 eingereicht werden. |
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Rückmeldung auf studentische Schreibaufgaben: Feedbackarten und Feedbackgeber
Mittwoch, 17.06.2020 von 10 c.t. bis 11 Uhr (zoom)
Carly Crane, MA/Dr. Nora Hoffmann (Schreibzentrum)
Das Geben, Nehmen und Umsetzen von Textfeedback stellt eine der
wirksamsten Möglichkeiten dar, studentische Schreibkompetenzen
zu fördern. Nicht jede Art der Textrückmeldung allerdings hat
gleichermaßen diesen Effekt. Bedingung ist vielmehr deren
sorgfältige Konzeption und eine entsprechende Vorbereitung der
Studierenden beim Einsatz von Peer-Textfeedback.
Zugang und weitere Informationen
Wichtige Hinweise
Workshops des Schreibzentrums zur fachübergreifenden Qualifizierung für Tutor*innen
» Aktuelle Schulungstermine finden sie auf den Seiten des Schreibzentrums
