Starker Start ins Studium: Zentrum Geisteswissenschaften

• Tutor*innenbetreuung
• Studienfachberatung für den Schwerpunkt Phonetik/Phonologie

• Einführungsveranstaltungen in der Empirischen Sprachwissenschaft und im Schwerpunkt Phonetik/Phonologie
• Orientierungstag für Erstsemester-Studierende: Workshops zu einzelnen Themen der Phonetik und Studienorganisation

• Modulübergreifendes Projekt zur Vertiefung der fachspezifischen Grundbegriffe („fachsprachliche Alphabetisierung“). Das Projekt richtet sich an Studienanfänger*innen und soll ihnen helfen, die Fachsprache zu lernen und zu vertiefen. Es handelt sich um eine modulübergreifende Zusammenarbeit von Herrn Dr. Zakharia Pourtskhvanzdze und mir.

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• Einführungsveranstaltungen und Propädeutika
• Orientierungswoche und Orientierungsveranstaltung
• Arbeitskreise Hochschuldidaktik
• Tutor*innenenbetreuung und –qualifizierung
• Handreichungen und Infomaterial zum wissenschaftlichen Arbeiten
• Aufbau der Kompetenzen der Studierenden im Umgang mit experimentellen Daten

• Sprachdidaktik
• Sprachreflexion
• Schriftspracherwerb
• Linguistik
• Syntax
• (Zweit)spracherwerb
• Methoden in der Psycholinguistik

• Entwicklung vom digitalen Selbststudium- und Begleitmaterial (Skripte, Übungen, Videos) für und mit Lehramtsstudierenden zu den Themen Grammatik und Schriftsprache
• Grammaktik in Schulbüchern

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• Einführungsveranstaltungen
• Wissenschaftliches Arbeiten
• Tutor*innenbetreuung und -qualifizierung
• Schreibberatung (Studierende)
• E-Learning
• Handreichungen und Infomaterial zum wissenschaftlichen Arbeiten

• Juristische Arbeitstechnik
• Wissenschaftliches Arbeiten
• Wissenschaftliches Schreiben
• Juristische Fachdidaktik

• Juristische Schreibberatung und Plagiatsprävention: „Toolbox“ und „Beratungscafé“

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• Schreibforschung und -didaktik
• schreibdidaktische Beratung und Fortbildung Lehrender
• Writing Fellow-Programm

• Workshops für Lehrende (schreibintensive Lehre, Vermittlung von Schreib- und Lesestrategien, Gestaltung von Schreibaufgaben, (Peer)-Textfeedback)
• Workshops für Studierende (Schreib- und Lesestrategien)

• Begleitforschung zu den Angeboten des Schreibzentrums

» zum Schreibzentrum
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• Schreibforschung und –didaktik

• Workshops für Studierende (Schreib- und Lesestrategien)

Forschungsinteressen

• Schreibforschung
• Schreiben und Diversität
• Life Writing

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• Studienfachberatung
• Orientierungs- und Informationsveranstaltungen / Handreichungen
• Koordination der Studiengänge Religionswissenschaft (Veranstaltungen/Prüfungen)

• Grundlagen der Religionswissenschaft
• Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens

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• Orientierungswoche und Orientierungsveranstaltung
• Tutor*innenbetreuung und -qualifizierung
• Handreichungen und Infomaterial zum wissenschaftlichen Arbeiten
• StudienFACHberatung
• Schreibberatung
• Förderung literaler Kompetenzen

• Wissenschaftliche Arbeitstechniken
• Ethnologie des indigenen Nordamerika

• Domestic Dependent Nations – Seminar mit Konferenz

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• Studienfachberatung
• Tutor*innenbetreuung
• Neue Lehrkonzepte und Lehrmethoden für das Modul "Koreanisch Grundstufe"
• Evaluationsgestützte Entwicklung und Implementierung von eLearning-Lehreinheiten
• Curriculare Weiterentwicklung in der Studieneingangsphase

•  Koreanisch als Fremdsprache

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Arbeitsfelder im Programm Starker Start ins Studium

• Orientierungswoche und Orientierungsveranstaltung: Informationstage Rechtswissenschaft
• Einführungsveranstaltung und Propädeutikum
• Mentor*innenbetreuung und -weiterbildung
• Handreichungen und Infomaterial zum wissenschaftliche Arbeiten
• Studienfachberatung
• Schreibberatung
• Informationsmanagment

• Mentor*innenschulung

» Weitere Informationen
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• Propädeutika und Einführungsveranstaltungen: Grundkurs Katholische Theologie
• Tutor*innenbetreuung & -qualifizierung: Tutor*innenbetreuung im Grundkurs Katholische Theologie
• Handreichung und Infomaterial zum wissenschaftlichen Arbeiten: Reader »Erfolgreich studieren und wissenschaftlich Arbeiten«
• Studienfachberatung für Studierende der Studiengänge BA HF und NF
• Arbeitskreis Hochschuldidaktik: Organisation und Durchführung des »Stammtischs Lehre«
• Stärkung der literalen Kompetenz: Vermittlung wissenschaftlicher Arbeitstechniken im Grundkurs Katholische Theologie

• Grundkurs Katholische Theologie

» Vita
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• Konzeption und Koordination von spezifischen Veranstaltungsformen für Grundschul- und Förderschullehramtsstudierende
• Etablierung von Peer Learning-Formaten mit Texttutor*innen zur Förderung studentischer Kompetenzen (in Zusammenarbeit mit dem Schreibzentrum)
• Erarbeitung von Online Learning-Tools zur Förderung selbstaktivierten Lernens

• Kinder- und Jugendmedien
• Krankheits- und Abweichungsnarrative in der Jugendliteratur
• Weibliche Adoleszenzdarstellungen seit dem ausgehenden 19. Jahrhundert
• Psychoanalytische Interpretation von Kinder- und Jugendmedien
• Literarische Traumdarstellungen in der Kinder- und Jugendliteratur

• Entwicklung von fachwissenschaftlichen Einführungsveranstaltungen in die Kinder- und Jugendliteraturwissenschaft, welche auf die spezifischen Bedürfnisse von Grundschul- und Förderschullehramtsstudierenden angepasst sind
• Konzeption von Veranstaltungsformen, in welchen wissenschaftspropädeutische Lernziele mit der Erweiterung von schreibdidaktischen Kompetenzen sowie der berufliche Orientierung verknüpft werden

» Vita, Forschung & Publikationen
» QIS/LSF

• Einführungsveranstaltung
• Tutor*innenbetreuung
• Handreichungen und Informationsmaterial zum wissenschaftlichen Arbeiten
• Arbeitskreis Hochschuldidaktik

• tba

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» QIS/LSF

• Orientierungswoche und Orientierungsveranstaltung
• Einführungsveranstaltung
• Tutor*innenbetreuung und -qualifizierung
• Handreichungen und Informationsmaterial zum wissenschaftlichen Arbeiten
• StudienFACHberatung
• eLearning; eLearning-Projekt Alphabete und Strukuren
• Informationsmanagement

• Einführungen in die Logik
• Interpretationskurse (Methodenkurse des Instituts für Philosophie)

• Alphabete und Strukturen

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» QIS/LSF

• Koordination Gesprächskreis Lehre am Historischen Seminar
• Weiterentwicklung von Lehrkonzepten und Lehrmethoden in der Neueren Geschichte
• Ansprechpartnerin für die Orientierungstage für Studienanfänger*innen in der Neueren Geschichte

• Europäische Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts
• Geschichte Deutschlands, Frankreichs und Polens
• Theorien und Methoden der Geschichtswissenschaft
• Gesellschafts-, Begriffs- und Ideengeschichte
• Minderheitengeschichte und Geschichte der Migration
• Erinnerungskultur und Geschichtspolitik
• Public History & Projektlehre
  
  

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» Dr. Angela Siebold befindet sich bis inkl. Sommersemester 2020 in Elternzeit und wird von PD Dr. Torsten Riotte vertreten.

• Technische und mediendidaktische Beratung von Lehrenden zum Einsatz von eLearning-Elementen in der Lehre
• Erklärvideos in den Geisteswissenschaften
• ReBiB-Selbstlernmodule
• Mobile Campusrallyes mit Actionbound
• Pflege der Webseiten
• Weiterführung des Projekts IG Farben-Haus 3D

• Schreibforschung und –didaktik

• Sprachsensible Schreibberatung

• Schreiben unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit

• Workshops für Studierende (Schreib- und Lesestrategien)

» Vita, Forschung & Publikationen
» QIS/LSF

• Einführungsveranstaltungen
• Tutor*innenbetreuung und –qualifizierung
• eLearning

• Einführung in die Ältere deutsche Literaturwissenschaft (Grammatik)
• Mittelalterliche Poetik
• Disziplingeschichte
  

• Poetria nova 2.0: Mittelalterliche Poetik trifft Digital Humanities (gefördert durch den Förderfonds Lehre)

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» QIS/LSF

• Lehrlabor
• Starker Start in Forschung und Lehre
• Koordination Schlüsselkompetenzen

• Neuere und Neueste Geschichte
• Schreib- und leseintensive Seminar
• Förderung literaler Kompetenzen

• Projekt USE: Universität Studieren / Studieren Erforschen
• Zeitzeugenprojekt: Studierengruppe an der Goethe-Universität
• Universität (Frankfurt) als Erinnerungsort
• Studieren in Frankfurt in der Nachkriegszeit

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» Forschung
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• VORbereitungskurs Literaturwissenschaften
• Einführungsveranstaltungen und Propädeutika
• Tutor*innenbetreuung und -qualifizierung
• Forschungsorientierte Lehre & Praxisprojekte
• Lehrkooperationen
• Förderung literaler Kompetenzen

• Einführungsseminare in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft
• Übungen zum wissenschaftlichen Arbeiten
• Lehrforschungsprojekte

• VORbereitungskurs Literaturwissenschaften
• Lehrforschungsprojekt Frankfurter Literaturwissenschaftler 1914-2014
• Virtuelles Ausstellungsprojekt Richard Strauss in der Sammlung Manskopf

• Libretti und Librettisten
• Ästhetik des Musiktheaters
• Literatur des Vormärz
• Theatergeschichte des 18. und 19. Jahrhunderts
• Fachgeschichte der Germanistik

Vorlesungsreihen 

• „Der unbekannte Goethe“ (4. Frankfurter Goethe-Vorlesung), gemeinsam mit Prof. Dr. Frank Fürbeth (WiSe 2011/12)
• „100 Jahre Literaturwissenschaften in Frankfurt“ (6. Frankfurter Goethe-Vorlesung), gemeinsam mit Dr. Frank Estelmann (SoSe 2014)

Buchprojekt

• Literaturwissenschaften in Frankfurt am Main 1914-1945, hrsg. von Frank Estelmann und Bernd Zegowitz, Göttingen 2017 (= Schriftenreihe des Frankfurter Universitätsarchiv, Bd. 7)

» B. Zegowitz
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