Zentrum Geisteswissenschaften

• Tutor*innenbetreuung
• Studienfachberatung

•  Einführungsveranstaltung in der Empirischen Sprachwissenschaft, und im Schwerpunkt Phonetik/Phonologie

» Vita, Forschung & Publikationen

• Tutor*innenbetreuung
• Studienfachberatung für den Schwerpunkt Phonetik/Phonologie

• Einführungsveranstaltungen in der Empirischen Sprachwissenschaft und im Schwerpunkt Phonetik/Phonologie
• Orientierungstag für Erstsemester-Studierende: Workshops zu einzelnen Themen der Phonetik und Studienorganisation

• Modulübergreifendes Projekt zur Vertiefung der fachspezifischen Grundbegriffe („fachsprachliche Alphabetisierung“). Das Projekt richtet sich an Studienanfänger*innen und soll ihnen helfen, die Fachsprache zu lernen und zu vertiefen. Es handelt sich um eine modulübergreifende Zusammenarbeit von Herrn Dr. Zakharia Pourtskhvanzdze und mir.

» Vita, Forschung & Publikationen
» QIS/LSF

• Förderung literaler Kompetenzen
• Einführungsveranstaltungen und Propädeutika
• Tutor*innenbetreuung und -qualifizierung
• Vorbereitungskurs Literaturwissenschaften
• Einführungsseminare: wiss. Arbeitstechniken

• Altgermanistik
• Historische Intersektionalitätsforschung

• Vorbereitungskurs Literaturwissenschaften

• Schreibforschung
• Schreibdidaktik (Lehrende)
• English for Academic Purposes (EAP)
• individuelle Schreibberatung (Doktorand*innen und wiss. Mitarbeitende)

• Workshops für Lehrende (Design von Schreibaufgaben, Feedback, schreibintensive Lehre) und Studierende (Genre, Rhetorik, Schreibstrategien)

• Schreibforschungsseminar und App Frankfurt im Mittelalter. Ein Stadtrundgang auf den Spuren des Passionsspiels von 1493

• VisaS - Visualisierung akademischer Schreibkompetenzen: Interdisziplinäre und standortübergreifende Entwicklung einer Software

(07/2009-08/2018 Leiterin des Schreibzentrums)

• Einführungsseminare: Grundlagen wiss. Arbeitens
• Propädeutikum: Methoden der Kunstgeschichte
• Orientierungswoche und -veranstaltung
• Tutor*innenenbetreuung und -qualifizierung
• Anmeldeverfahren zu Lehrveranstaltungen
• Informationsmanagement

» Vita, Forschung & Publikationen
» QIS/LSF

Arbeitsfelder im Programm Starker Start ins Studium
(Themen-)Schwerpunkte in der Lehre Lehrprojekte

• Koordination Gesprächskreis Lehre am Historischen Seminar
• Weiterentwicklung von Lehrkonzepten und Lehrmethoden in der Neueren Geschichte
• Ansprechpartnerin für die Orientierungstage für Studienanfänger*innen in der Neueren Geschichte

Forschungsschwerpunkte

• Kultur- und Mediengeschichte Deutschlands
• Geschichte des Nationalsozialismus
• Sound History
• Tondokumente als historische Quellen

• Neue Lehr- und Lernmethoden (insbesondere interessant für Lehramtsstudierende)
• Beratung von (jungen) Lehrenden bei Fragen zur Lehre und Methodik
• Orientierungsstudium

• Propädeutische Lehre zu wissenschaftlichen Arbeitsweisen
• Aktivierende Methoden in der Lehre
• Kooperatives Lernen
• Selbstorganisiertes Lernen
• Überarbeitung des Konzepts der Vorlesung "Sprachwissenschaftliches Propädeutikum"
• Romanistische Linguistik (Syntax, Phonologie, Mehrsprachigkeit, Sprachgeschichte, Informationsstruktur,...)

• Buchprojekt: Arbeitstechniken Romanistik (Fink/UTB), gemeinsam mit Dr. Frank Estelmann (Literaturwissenschaft), geplant für 2017/2018
• Lehrforschungsprojekt und -kooperation

Lehrpreis

• 2. Preis des 1822-Preises für exzellente Lehre an der Gothe-Universität 2019

Weitere Projekte

• Buchprojekt: Arbeitstechniken Romanistik (Fink/UTB), gemeinsam mit Dr. Frank Estelmann (Literaturwissenschaft), geplant für 2016
• Durchführung eines Lehrlabors zu Teamarbeitsmethoden und Diversität in der Lehre, WS 14/15: 10. Dezember 2014
• Vortrag „Studying successfully – in teams: Presentation of a new team-based model for teaching and learning“ mit Dr. Markus Meyer und Mariola Oleśniewicz auf der 1. Conference on Innovation in Higher Education (SRH, Heidelberg), Dezember 2014
• Durchführung eines Einführungsseminares mittels der neu entwickelten Teamarbeitsmethode DREI; gemeinsam mit den Entwickler*innen des Modells Dr. Markus Meyer und Mariola Oleśniewicz, WiSe 13/14
• Beratung von jungen Lehrenden bei Fragen zur Lehre und Methodik
• Beratung von Kolleg*innen an anderen Instituten und Universitäten bei Fragen zur Lehre und Methodik

• Betreuung der Tutoren*innen
• Fachinformation für Erstsemester*innen
• Betreuung des Einführungsseminars

• Begleitseminar zur Einführung in der Ältere deutsche Literaturwissenschaft

» Vita, Forschung & Publikationen

• Koordinierung und Weiterentwicklung der fachnahen Förderung studentischer Schlüsselkompetenzen
• Etablierung eines Peer-Learning-Programms zur Förderung studentischer Schlüsselkompetenzen
• Beratungsangebote für Studierende
• Mitarbeit in Netzwerken zu Schlüsselkompetenzförderung, Peer-Learning und Tutorienarbeit

• Tutorenbetreuung für Module des Eingangsbereichs, dabei Supervision und Koordination der Tutoren für das Transkriptionstraining
• Studienfachberatung für den Schwerpunkt Phonetik
• Überarbeitung der Lehrmaterialien für Module des Eingangsbereichs zur Phonetik und Phonologie

• Grundlagenwissen Phonetik und Phonologie
• Sprachproduktion
• Angewandte Phonetik und deren Bereiche: Forensische Phonetik, Klinische Phonetik, Ausspracheunterricht

• Angewandte Phonetik

» Vita, Forschung & Publikationen

• Einführungsveranstaltungen und Propädeutika
• Orientierungswoche und Orientierungsveranstaltung
• Arbeitskreise Hochschuldidaktik
• Förderung literaler Kompetenzen
• Tutorenbetreuung und -qualifizierung
• Handreichungen und Infomaterial zum wissenschaftlichen Arbeiten
• Lehrkooperation

• Deutsch als Zweitsprache
• Fachdidaktik Deutsch

• Workshop Schulgrammatik

Weiteres

• Einheit zum Thema Zitieren und Plagiate in der Einführungsveranstaltung, in Kooperation mit dem Schreibzentrum (geplant)
• Arbeitskreis „Lehretreffen“ des Lehrstuhls (Deutsch als Zweitsprache)
• Erarbeitung von Lehrstandards, Austausch von Best-Practice-Beispielen, Etablierung von neuen Lehrkonzepten
• Geplant: Kollegiale Hospitation mit Mitgliedern der Arbeitseinheit als Grundlage für den Austausch über Best-Practice

» S. Geyer
» Vita
» Publikationen
» Vorträge

• Entwicklung fachspezifischer eLearning-Anwendungen
  IG Farben-Haus 3D
  ReBiB-Selbstlernmodule  
• mediendidaktische Beratung von Lehrenden
• Fachlehre am Historischen Seminar: Praxisorientiere Übungen
  - Ausstellungsprojekt: »Die Selektion von Entebbe?«
  - Stadtrundgang: »Das polytechnische Frankfurt«
• eLearning-Support | EDV/Homepage

• Stadt- und Universitätsgeschichte
• Nachkriegszeit und Wiederaufbau
• Terrorismus und Öffentlichkeit
• Erinnerungskultur

• Projekt USE: Universität Studieren / Studieren Erforschen
• IG Farben-Haus als Ort deutscher Geschichte

» Vita
» Forschung
» Publikationen

• Einführungsseminare: Grundlagen wiss. Arbeitens
• Förderung literaler Kompetenzen

(Themen-)Schwerpunkte in der Lehre

• Digitale Medien in den Geschichtswissenschaften
• Geschichte des Bürgertums und der bürgerlich-liberalen Bewegung
• Geschichte des Stiftungswesens und Mäzenatentums

» Vita, Forschung & Publikationen

Dipl. Päd. Kathrin Henrich

Operative Leitung Frankfurter Akademisches Schlüsselkompetenz-Training von 06/2013 - 12/2016

Arbeitsfelder

• Koordination und Entwicklung eines fachnahen Workshopangebots zu Schlüsselkompetenzen für Studierende
• Zusammenarbeit mit externen Trainer*innen
• Beratung und Training zu Schlüsselkompetenzen im Studium
• Mitarbeit in Netzwerken zu Schlüsselkompetenzförderung
• Öffentlichkeitsarbeit

Inhaltliche Themenschwerpunkte ihrer Trainings

• Motivation
• Selbstmanagement
• Zeitmanagement
• Stressmanagement
• Vortragen
• Kommunikation
• Konfliktmanagement

Lehrprojekte

• Die Bibel in Wort und Bild

• Mentoring  | Team-Tutoring
• Einführung Religionswissenschaft
• Studienberatung/Studienkoordination Religionswissenschaft
• Schüler*inneninfotage | Praktikumspartnerschaften

• Studienfachberatung
• Tutor*innenbetreuung
• Neue Lehrkonzepte und Lehrmethoden für das Modul "Koreanisch Grundstufe"
• Evaluationsgestützte Entwicklung und Implementierung von eLearning-Lehreinheiten
• Curriculare Weiterentwicklung in der Studieneingangsphase

•  Koreanisch als Fremdsprache

» Vita, Forschung & Publikationen
» QIS/LSF

• Förderung literaler Kompetenzen
• Einführungsveranstaltungen und Propädeutika
• Tutor*innenbetreuung und -qualifizierung
• Einführungsseminare: wiss. Arbeitstechniken

• Altgermanistik

• Chinesische Geschichte
• Ostasien in der Weltgeschichte
• Geschichte der Sprachwissenschaft und der Sprachplanung in China

•  Einführung in die Chinesische Kultur und Geschichte

• Koordination Gesprächskreis Lehre am Historischen Seminar
• Weiterentwicklung von Lehrkonzepten und Lehrmethoden in der Neueren Geschichte
• Ansprechpartner für die Orientierungstage für Studienanfänger*innen in der Neueren Geschichte

• folgt
  
  

» Vita, Forschung & Publikationen
» QIS/LSF

• Propädeutika und Einführungsveranstaltungen: Grundkurs Katholische Theologie
• Tutor*innenbetreuung & -qualifizierung: Tutor*innenbetreuung im Grundkurs Katholische Theologie
• Handreichung und Infomaterial zum wissenschaftlichen Arbeiten: Reader »Erfolgreich studieren und wissenschaftlich Arbeiten«
• Studienfachberatung für Studierende der Studiengänge BA HF und NF
• Arbeitskreis Hochschuldidaktik: Organisation und Durchführung des »Stammtischs Lehre«
• Stärkung der literalen Kompetenz: Vermittlung wissenschaftlicher Arbeitstechniken im Grundkurs Katholische Theologie

• Grundkurs Katholische Theologie

» Vita
» QIS/LSF

• Konzeption und Koordination von spezifischen Veranstaltungsformen für Grundschul- und Förderschullehramtsstudierende
• Etablierung von Peer Learning-Formaten mit Texttutor*innen zur Förderung studentischer Kompetenzen (in Zusammenarbeit mit dem Schreibzentrum)
• Erarbeitung von Online Learning-Tools zur Förderung selbstaktivierten Lernens

• Kinder- und Jugendmedien
• Krankheits- und Abweichungsnarrative in der Jugendliteratur
• Weibliche Adoleszenzdarstellungen seit dem ausgehenden 19. Jahrhundert
• Psychoanalytische Interpretation von Kinder- und Jugendmedien
• Literarische Traumdarstellungen in der Kinder- und Jugendliteratur

• Entwicklung von fachwissenschaftlichen Einführungsveranstaltungen in die Kinder- und Jugendliteraturwissenschaft, welche auf die spezifischen Bedürfnisse von Grundschul- und Förderschullehramtsstudierenden angepasst sind
• Konzeption von Veranstaltungsformen, in welchen wissenschaftspropädeutische Lernziele mit der Erweiterung von schreibdidaktischen Kompetenzen sowie der berufliche Orientierung verknüpft werden

» Vita, Forschung & Publikationen
» QIS/LSF

• Einführungsveranstaltung
• Tutor*innenbetreuung
• Handreichungen und Informationsmaterial zum wissenschaftlichen Arbeiten
• Arbeitskreis Hochschuldidaktik

• tba

» Vita, Forschung & Publikationen
» QIS/LSF

• Schreibdidaktik (Lehrende)
• Schreibberatung (Studierende)
• Lesekompetenzentwicklung
• Writing Fellow-Programm

• Workshops für Lehrende und Studierende

• Literaturzeitschrift Johnny

• Koordination Gesprächskreis Lehre am Historischen Seminar
• Weiterentwicklung von Lehrkonzepten und Lehrmethoden in der Neueren Geschichte
• Ansprechpartnerin für die Orientierungstage für Studienanfänger*innen in der Neueren Geschichte

• Europäische Geschichte des 19. und 20. Jahrhunderts
• Geschichte Deutschlands, Frankreichs und Polens
• Theorien und Methoden der Geschichtswissenschaft
• Gesellschafts-, Begriffs- und Ideengeschichte
• Minderheitengeschichte und Geschichte der Migration
• Erinnerungskultur und Geschichtspolitik
• Public History & Projektlehre
  
  

» Vita, Forschung & Publikationen
» QIS/LSF
» Dr. Angela Siebold befindet sich bis inkl. Sommersemester 2020 in Elternzeit und wird von PD Dr. Torsten Riotte vertreten.

Arbeitsfelder im Programm Starker Start ins Studium

eLearning-Koordination am Zentrum Geisteswissenschaften (bis 19.07.21)

• Technische und mediendidaktische Beratung von Lehrenden zum Einsatz von eLearning-Elementen in der Lehre
• Erklärvideos in den Geisteswissenschaften
• ReBiB-Selbstlernmodule
• Mobile Campusrallyes mit Actionbound
• Lehrforschungsprojekt USE
• Pflege der Webseiten
• Weiterführung des Projekts IG Farben-Haus 3D

• Schreibforschung und –didaktik

• Sprachsensible Schreibberatung

• Schreiben unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit

• Workshops für Studierende (Schreib- und Lesestrategien)

• Einführungsveranstaltungen
• Tutor*innenbetreuung und –qualifizierung
• eLearning

• Einführung in die Ältere deutsche Literaturwissenschaft (Grammatik)
• Mittelalterliche Poetik
• Disziplingeschichte
  

• Poetria nova 2.0: Mittelalterliche Poetik trifft Digital Humanities (gefördert durch den Förderfonds Lehre)